东北林业大学日前推出的“简历午间门诊Pro”活动，通过AI系统将学生的简历拆解成不同模块，进行打分并输出“诊断”报告，为学生提供精准求职辅导。仅一天时间，就有1100余名学生通过AI诊断系统获得求职“数字处方”。（3月16日《中国青年报》）
用AI对大学毕业生的求职简历进行诊断并提供修改建议，这是高校在就业指导服务中积极探索使用AI的新案例。加上此前已有用人单位用AI进行简历筛选与面试，很多人也担心，大学毕业生求职会不会变为“用AI对AI”，而招聘最终针对的是“人”。
这就需要界定清楚AI的作用，不能夸大AI的精准求职辅导作用。AI只能对求职者提供的简历按人工智能大模型标准模板，进行亮点、核心提炼和关键词优化，或按应聘岗位进行匹配度适配，而不能代替求职者做个性化求职规划。
大学要做好对学生的个性化求职辅导，可以借助AI给予技术支持，但更需要教育引导学生根据自身的个性、兴趣、能力选择适合自己的求职目标，并向用人单位提供有针对性的个性化简历，而不是充满浓厚“AI味”的简历。
2025年，我国高校毕业生人数预计将达到1222万。高校在就业指导服务中使用AI，就有着如何面对大规模毕业生求职者的考量。特别是用AI在三秒钟内完成一份简历诊断，显然比由就业指导老师看简历并进行个人辅导的效率要高多了。
但是，AI对大学生求职者简历进行的诊断，大部分是套用各种模板，按照标准化格式“输出”诊断结果。对一名学生来说，这样的诊断，或可以让原来的简历得到“优化”，但当所有求职学生的都用AI大模型对简历做出诊断，由AI给出优化处方后，用人单位收到的大学毕业生简历，就也会变得大同小异。甚至有的大学生简历还会通过“AI造假”增加学生不存在的经历、以满足岗位的匹配度，这样将导致用人单位更谨慎地对待AI时代的求职简历，最终求职招聘的效率反而因此下降。
此前，对于大学生的求职简历，不少用人单位的反映就是缺乏个性、针对性，有的大学生求职者准备一份简历，投给所有应聘的用人单位、岗位。出现这一问题的原因，一是求职者缺乏对自己的理性认识，不知道自己有怎样的职业兴趣、适合从事哪些职业；二是缺乏相应的择业技巧，不知道怎么写求职简历及如何向用人单位展示与招聘岗位相匹配的个性、特长、能力。
利用AI诊断求职简历，或可以让求职简历核心和亮点更突出，但是，这只是从技术层面解决简历的制作，就如输入信息、用AI制作PPT一样，而不能从根本上解决求职者对本人的认知以及求职定位问题，这才是求职最为关键的问题。而AI为求职者提供的“职业形象定位”“成长路径逻辑”建议，最多也只能供求职者参考，而不能由AI代替求职者本人来做职业发展规划。
概而言之，高校在对大学生进行就业指导服务时，可以发挥AI的作用，让AI给学生介绍求职、就业政策，给学生提供更多就业信息与技术支持。但是，要引导学生做好求职规划、选择适合自己的职业以及进行真正意义的“精准指导”，还需要高校加强大学生职业生涯规划教育，教育引导学生认识自我、理性定位，并在大学教育过程中给学生更多探索自我、发展自我的机会和空间，提升学生的核心就业竞争能力，从而更好地帮助学生实现个性化就业。
